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• file:07.第2章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基（5）——《大学》《中.mp4
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• file:17.第6章 理学教育思想的批判与反思.mp4
• file:12.第4章 封建国家教育体制的完善（2）——隋唐教育制度（科举制的建.mp4
• file:29.第11章 现代教育家的教育理论与实践 （2）——梁漱溟&黄炎培.mp4
• file:16.第5章 理学教育思想和学校的改革与发展（3）——朱熹&王守仁.mp4
• file:19.第7章 近代教育的起步 （2）——张之洞“中体西用”教育思想.mp4
• file:27.第10章 南京国民政府时期的教育.mp4
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• file:09.第3章 教育与人的发展 （1）——人的身心发展特点及其对教育的制.mp4
• file:21.第6章课程（4）——课程目标.mp4
• file:31.第7章教学（6）——教学过程：本质观点过程中的关系 (1).mp4
• file:04.第一章 教育及其产生与发展（3）——教育的起源与发展.mp4
• file:27.第7章教学（2）——教学理论及主要流派.mp4
• file:14.第4章 培养目标（3）.mp4
• file:05.第2章 教育与社会发展（1）——关于教育与社会关系的主要理论.mp4
• file:20.第6章课程（3）——课程开发基本理论模式课程方案课程标准教材.mp4
• file:17.第5章教育制度（3）——现代教育制度改革.mp4
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• file:26.第4章 知识的建构（1）——知识的建构+知识的理解.mp4
• file:08.第1章 心理发展与教育（7）—— 心理差异与教育：人格+性别.mp4
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• file:39.第8章 态度与品德的学习（2）——态度的形成与改变.mp4
• file:30.第5章 技能的形成（3）——操作技能的形成与训练.mp4
• file:21.第2章 学习及其理论解释（12）——人本主义学习理论.mp4
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• file:30.第9章 欧美主要国家和日本的现代教育制度（4）——美国.mp4
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• file:[19]--5.1 宋元明清文教政策+官学体制+科举制度.mp4
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• file:15.第14节第4章人的身心发展特点及制约.mp4
• file:09.第8节第2章教育的本质观点+起源+发展.mp4
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